LSF is transforming Canada’s education system through innovative programs that empower youth and educators to create more sustainable communities.

Learning for a Sustainable Future (LSF) and Dr. Ellen Field, Faculty of Education, Lakehead University have collaborated on the implementation of Canada’s first National Climate Change Education Survey.

This nationwide study of 3,196 Canadians entitled, Canada, Climate Change and Education: Opportunities for Public and Formal Education, establishes benchmarks and provides the first comprehensive snapshot of climate change educational practice in Canada. The survey respondents include: students ages 12-18, parents of K-12 students, teachers/administrators, and members of the general public. The results are presented both nationally and from provincial/regional jurisdictions.

To read the Full Report and the Executive Summary and to view the video please visit: www.LSF-LST.ca/cc-survey
The report paints a broad picture of Canadians’ understanding of climate change, their perceptions of climate change and its risks, and their views on the role of schools and climate change education.

It reveals that Canadians are deeply concerned about climate change, and desire more education about the issue, both inside and outside of schools. Schools and curricula, the study reveals, are falling short of Canadians’ expectations for learning about climate change.

In the midst of a climate crisis, the study shows the critical need for more emphasis on climate change education in schooling, and suggests possible ways forward for governments, teachers’ unions, school boards, principals, teachers and youth.

This research has been supported by the Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC). Data collection and initial analysis was managed by Leger Research Intelligence.
We would be pleased to discuss the report and opportunities to advance climate change education.

For further information please contact:

Pamela Schwartzberg, President and CEO
Learning for a Sustainable Future
cc-survey@LSF-LST.ca
1 877 250 8202

Ellen Field
SSHRC Postdoctoral Fellow & Contract Faculty
Faculty of Education, Lakehead University
efield@lakeheadu.ca

Paul Berger
Chair, Graduate Studies and Research in Education
Faculty of Education, Lakehead University
paul.berger@lakeheadu.ca

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Version Française

L’éducation au service de la Terre (LST) et Dre Ellen Field, de la faculté d’éducation de l’Université Lakehead, ont concerté leurs efforts pour mener un sondage national sur l’éducation au changement climatique.

Cette étude d’envergure nationale, effectuée auprès de 3 196 Canadiens et intitulée Canada, changements climatiques et éducation : Possibilités en matière du système d’éducation formel et de l’éducation du public, établit des points de référence et fournit le premier aperçu détaillé des pratiques didactiques sur le changement climatique au Canada. Les groupes de personnes suivantes ont répondu au sondage : élèves de 12 à 18 ans, parents d’élèves de la maternelle à la 12e année, enseignants et administrateurs et membres du grand public. Les résultats sont présentés tant pour l’ensemble du pays que pour les compétences provinciales et régionales.

Pour lire le rapport complet, consulter le Sommaire et visionner la vidéo, visitez le site www.LSF-LST.ca/fr/cc-survey

Le rapport donne une idée générale du niveau de compréhension des Canadiens à l’égard des changements climatiques, de leurs perceptions à l’égard de ces changements et de leurs risques et de leurs opinions concernant le rôle des écoles et de l’éducation au changement climatique.

Il révèle que ceux-ci sont profondément inquiets des changements climatiques et qu’ils désirent obtenir plus de renseignements à ce sujet, tant dans les écoles qu’ailleurs. Selon le sondage, les écoles et le curriculum ne répondent pas aux attentes des Canadiens au sujet de l’éducation au changement climatique.

Au cœur d’une crise climatique, le sondage révèle le besoin pressant d’accorder plus d’importance à l’éducation au changement climatique dans la scolarisation et suggère des démarches possibles aux gouvernements, aux syndicats d’enseignants, aux conseils scolaires, aux directeurs d’école, aux enseignants et aux jeunes.

Ce sondage a bénéficié de l’appui du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH).  Leger Research Intelligence a géré la collecte de données et leur analyse initiale. Nous serions heureux de discuter du rapport avec vous et des possibilités de favoriser l’avancement de l’éducation au changement climatique.

Pour plus de renseignements, veuillez contacter :

PamelaSchwartzberg,
P résidente et chef de la direction
L’éducationau service de la Terre
cc-survey@LSF-LST.ca
1 877 250 8202

Ellen Field
Boursière postdoctorale du CRSH et professeure contractuelle
Faculté d’éducation, Université Lakehead
efield@lakeheadu.ca

Paul Berger
Chaire, Études et recherches de deuxième cycle en éducation
Faculté d’éducation, Université Lakehead paul.berger@lakeheadu.ca